積極開展創(chuàng)先爭優(yōu) 提升學校競爭力

【導語】開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動是鞏固和拓展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的重要舉措，是學習實踐活動的繼續(xù)、延展和深化。對此，麒麟職校要求全校上下一定要深刻認識、準確把握，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中提高思想認識，解決突出問題，創(chuàng)新工作機制，實現(xiàn)學校又好又快發(fā)展。

在創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下，麒麟職校上下深刻認識到要推動學校的超常規(guī)、跨越式發(fā)展，就要不斷學習新知識，研究新情況，探索新方法，解決新問題，使認識和實踐體現(xiàn)時代性，做法和思路彰顯先進性，成績和效果檢驗可行性。

學校首先倡導教職工勤學習。全校上下始終把學習當成一種職責和任務，自覺的、經常性的、不間斷的注重和加強學習，并組織召開了無數(shù)次關于科學發(fā)展觀的學習和解放思想大討論。通過學習，使全校上下始終保持敏銳的眼光、開闊的視野、清晰的思路；始終保持清晰的頭腦、高尚的情操、執(zhí)著的追求，始終保持政治上的清醒和堅定，更高層次地看到差距，更高水平地解決問題，形成了思發(fā)展、謀發(fā)展、加快發(fā)展的良好氛圍。

其次，學校抓好兩支隊伍建設。好的領導班子是順利開展活動的重要前提，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動的指引下，學校領導干部以改革者的勇氣，為公不為私的正氣，敢為天下先的豪氣和魄力，以大調整、大發(fā)展的思路，以果斷超前的舉措，牢固樹立“以人為本”的治校思想，學校組織領導干部競爭上崗，激發(fā)了學校領導干部的工作激情，開創(chuàng)了學校工作的新局面。并提拔一批新的年輕干部，經過不斷的鍛煉和考察，業(yè)務能力強、工作熱情高的一部分年輕人逐步走上了領導崗位。通過培養(yǎng)、提高和鍛煉，學校干部多次單獨代表學校與其它學校進行經驗交流，受到了同行各界的好評。

在教師隊伍建設上，建設一支高素質教師隊伍，聚集一批高素質的創(chuàng)造性人才，是麒麟職校辦學永恒的主題。教師隊伍建設以提高教師素質為中心，以重視師德師風培養(yǎng)為保證。倡導以生為本，以德服人的教育理念，專門成立了師德師風領導小組，把它視為“重點工程”來抓，從德、能、勤、績等方面加大對教師的考核力度。并配合實施“雙師、名師”工程，加強骨干教師的教育理論修養(yǎng)，提高了教師的綜合素質，增強了教師的教學能力，使教師成為學科領域里有獨到見解、具有教學特色的專家型教師。學校逐漸涌現(xiàn)出一批省、市級學科帶頭人。

在抓好人的基礎上，學校審時度勢，結合學校校點多而散的實際，按照發(fā)展需要，實行校區(qū)管理，從宏觀管理向微觀管理轉變，使各項工作化整為零，成為了創(chuàng)先爭優(yōu)中的又一創(chuàng)新舉措。學校與校區(qū)簽訂目標責任書，對各校區(qū)進行工作包干、指標量化、責任追究、考核獎懲。并以校區(qū)為單位進行教師聘用、工資分配和考核，學校對各校區(qū)工作目標進行跟蹤監(jiān)督，確保了管理效率，提高了教育質量，取得了前所未有的成績。

創(chuàng)先謀發(fā)展，爭優(yōu)慰民心，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，學校已經取得了可喜的成績，一個心齊、氣順、勁足的奮進局面，已蔚然形成，學校也將在今后的發(fā)展道路上走得更遠更好。

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